哈巴數(shù)學和蒙氏數(shù)學的區(qū)別:

　　不同的數(shù)字感知

　　哈巴數(shù)學雖然有很多種教具，但是有很多圓形和方形的教具，但是沒有蒙臺梭利直觀。蒙臺梭利的數(shù)學基礎是數(shù)字棒，讓孩子們建立數(shù)字的概念，理解1-10，理解10以內的數(shù)字、數(shù)字和數(shù)字。

　　2.針對不同的年齡組

　　哈巴數(shù)學針對3-5歲兒童，蒙氏數(shù)學針對3-6歲兒童。

　　3.學習水平不同

　　哈巴數(shù)學注重綜合學習，激發(fā)孩子的想法，制定新的游戲規(guī)則，通過游戲和各種創(chuàng)造性的并行學習方法應用于創(chuàng)造性學習。蒙臺梭利數(shù)學有一個更清晰的層次，讓孩子知道1-10個數(shù)字，然后不斷學習，使用專業(yè)的艾滋病和數(shù)學活動，幫助孩子理解數(shù)字、數(shù)字和數(shù)字之間的相應關系，以及連續(xù)數(shù)字之間的關系，不斷理解數(shù)十、數(shù)百、數(shù)千，學習靈活使用數(shù)學知識，不斷提高數(shù)學學習的興趣和信心。

　　4.學習方法不同

　　在游戲中學習哈巴數(shù)學，蒙氏數(shù)學主要通過直觀的數(shù)字教具來理解數(shù)字。

　　5.不同的發(fā)源地

　　哈巴數(shù)學起源于德國，教具是從德國進口的，讓孩子戲中實際運用數(shù)學知識。讓孩子們擺脫簡單的數(shù)字，解決問題，感受和使用數(shù)字，并在實際計算中發(fā)揮快速的計算能力。蒙臺梭利數(shù)學是許多意大利蒙臺梭利特殊教學艾滋病，供兒童感官練習、抽象數(shù)學概念、深刻的數(shù)學思想進入簡單有趣的艾滋病教學，兒童無意識地理解數(shù)學概念，形成生動直觀的思維，進一步形成抽象的數(shù)學邏輯思維！

　　這兩種數(shù)學都是為了真正尊重兒童的內在成長規(guī)律，使兒童能夠及時、個性化地成長。短期效果(如兒童的思維方式容易被發(fā)現(xiàn)，但會在一定時間內反映心理成長。